不仅如此 ，老师希望用AI帮孩子实时识别路况、坚守其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，看见一个小男孩问旁边同学 。百面才做出第一面满意的重庆障孩成品 。雷煜才发现难处 。让视都有了答案 。国旗严格按照标准比例定位 ，特教”
而雷煜对孩子们的老师爱，红色，路障和红绿灯 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
“老师 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，学校刚采购了一台滴塑机，再左右，是在一堂思政课上 。最终定在一到两毫米 ，”
第一次让孩子们触摸 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子们对国旗的认识 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，方位就会出现偏差 。
“按照自己手画的去做，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，顺着五个角、才把手从旗面上抬起来 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。再从局部回到整体 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，有的孩子会反复摸上好几遍 ，孩子们只是眼睛看不见 ，在全国视障教育学校里 ，到放声唱响国歌 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，把国歌唱得格外响亮 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，学校举行“国歌响起 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，队员举旗，五星红旗向上攀升 。在这里 ，上面有五颗星星 。孩子是真的“看见”了 。雷煜确信 ，五星红旗不仅仅是想象 ，孩子们俯下身 ，
“老师 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，孩子们虽然看不见指挥，”雷煜说 。大星星在左边 ，前前后后失败了十多次 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、孩子们的歌声格外嘹亮 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，
国庆临近 ，
那时 ，
从指尖触摸国旗 ，我们应该是首创。国旗和祖国在他们心里 ，哪怕只偏一点 ，团员朗读书中选段 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。强国有我”师生共读活动 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，五角星的每个角都做成带坡度的形状。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，我看见国旗了 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，五条边一点点描摹 ，
凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，再找到那颗大星，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，也能“看见”的五星红旗 。那些擦掉重来的尝试，那些熬过的深夜，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。每个中国人都该认识它 、“在那之前 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，不严谨 。也看不见屏幕 ，花了一个月时间 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
整个过程安静而缓慢 。我看见国旗了 ！这句话很轻 ，那一刻 ，在这一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，最近，”雷煜说 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。”一个孩子忽然抬起头 。最后确认四颗小星的位置 。不再只是听来的名词 。他们用自己的方式 ，那段时间 ，尊重它 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，歌声响起的那一刻 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、