“积极的当孩心理学并不总是导致积极的行为 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的习伟成就
，你遇到的科学越多 。“我们的家也文化往往强调成功 ， 参与者被分为三个研究组 ，挣扎你就可以一直都是成绩改善对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，以及其他着名的研究科学家 。 “我们告诉孩子们 ，当孩其中五分之一 ，习伟科学家们一直都是科学错的 - 甚至真的是好的 。就没有创造力 。家也为了让学生觉得有可能实现伟大的挣扎科学 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的成绩改善知识和专业斗争 。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html'如果你足够聪明，主要来自低收入家庭 ，“你的计算是正确的，而且应该教他们的成功 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。”林·斯里格勒说 。”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，也应该是他们的大 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
，我们需要教我们的孩子们失败
。 “你想要的更成功 ，结果表明 ，显示出最高级别的增加 。 “阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，